Поиск в Москве

Схема метро


Карта города




Реклама на сайте


Статьи специалистов и пользователей сайта

08Сентябрь, 2015 г
Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей с ОНР
В статье уделяется внимание развитию таких предпосылок формирования слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динамическая и ритмическая организация движений. Приводятся дидактические игры и упражнения с четырнадцатью типами слов по системе С. Е. Большаковой.

13Май, 2015 г
Концептуальные основы создания модели обследования идентификации слов при чтении.
Идентификация любого слова, нового или уже знакомого, в рамках психолингвистического подхода понимается как целый ряд психических процессов, продуктом которых выступает понимание, или, иными словами, переживание, знание и готовность человека оперировать им с учетом всего индивидуального опыта. Процесс идентификации имеет стратегическую природу, поскольку любая комплексная обработка информации представляет собой стратегический процесс. В основе современных моделей идентификации речевого сообщения лежит предположение, что процессы, позволяющие распознавать слова, оперируют в рамках ментального лексикона.

13Май, 2015 г
Изучение механизма восстановления образа слова при идентификации: норма и патология
Идентификация слова как такового происходит через включение во внутренний контекст многостороннего предшествующего (вербального и невербального, индивидуального и социального) опыта, что имеет своим продуктом переживание значения и смысла как единого феномена, обуславливающего эмоционально-оценочное отношение к понимаемому. Многие ученые стремились ответить на вопрос – с помощью каких опор происходит идентификация.

13Май, 2015 г
Особенности перевода псевдотекста младшими школьниками с нормальным и нарушенным речевым развитием
В статье рассматриваются стратегии идентификации псевдослова при чтении. Анализируются ответы детей с нормальным и нарушенным речевым развитием. Ключевые слова: стратегии идентификации, псевдослова, чтение, нарушение речевого развития The article is devoted to the strategies identification of an unfamiliar words in the process of reading. The answers of children with normal and impaired speech development are analyzed. Key words: strategies identification, unfamiliar words, reading, impaired speech development

29Октябрь, 2014 г
СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ

23Октябрь, 2014 г
Cтруктура групповых логопедических занятий в условиях стационара с пациентами с речевыми расстройствами грубой степени выраженности

19Октябрь, 2014 г
Логопед рекомендует

01Апрель, 2014 г
Пальчиковые игры с различными предметами

24Ноябрь, 2013 г
Если ребенок заикается

24Ноябрь, 2013 г
Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи

28Март, 2013 г
Упражнения для развития речевого дыхания

16Январь, 2013 г
Интеграция и координация специалистов ДОУ в рамках единого пространства развития ребенка
Сущность и необходимость осуществления взаимосвязной работы специалистов и воспитателей ДОУ. Условия интеграции и координации специалистов в современном ДОУ.Задачи работы специалистов в рамках своей деятельности. Виды интеграции:тематическая и проблемная и способы ее реализации (планирование, ИОМ, методические разработки и др.)

16Январь, 2013 г
Особенности работы по развитию речи с дошкольниками с нарушением интеллекта
Краткая характеристика речевого развития дошкольников с нарушением интеллекта. Алгоритм работы по развитию речи и формированию коммуникативных способностей с данной категорией детей.

21Октябрь, 2012 г
Использование сказкотерапии при массаже с детьми с ДЦП.
Для детей с ДЦП очень полезен массаж лица. К этим детям нужен особый подход. Чтоб массаж был интересным, я использую рассказывание сказки в процессе массажа. Сказки все авторские.

08Октябрь, 2012 г
Речевые проблемы у одаренных детей
Одаренные дети, как носители нового сознания, приходят в мир с багажом необыкновенных возможностей. Однако наше общество, опираясь на старые модели, стремится принизить достоинства таких детей. Жесткие воспитательные рамки слишком «узки» для психики таких детей. Поэтому некоторые из них могут замкнуться в себе и чаще всего у таких детей возникают проблемы в развитии, а частности в развитии речи.

04Октябрь, 2012 г
Логопедический массаж. «ЗА» и «ПРОТИВ»
Какие вопросы задавать логопеду, если Вашему ребенку показан логопедический массаж? Что такое логопедический массаж ? Для чего и в каких случаях он необходим ребенку? Какие противопоказания?

08Сентябрь, 2012 г
Методика обследования устной речи дошкольников
Выявление особенностей речевого развития дошкольников подготовительного возраста.

29Май, 2012 г
Заикание не наказание
Поговорим о логоневрозе . Логоневроз, он же заикание, он же запинки, закладывается и развивается исподволь, иногда годами, пока не проявится. Причину появления часто сваливают на внешние обстоятельства. Но они не причина, а последняя капля, включающая механизм заикания.

29Май, 2012 г
Развитие речи у близнецов
Близнецы и их речевое развитие волнует, конечно только тех, у кого есть близнецы. Но от этого не легче.

24Март, 2012 г
Тесты для детей дошкольного возраста
обучающие тесты для подготовки детей к школе и проверки качества знаний воспитанников дошкольного возраста

24Март, 2012 г
Взаимосвязь учителя-логопеда и педагогов дошкольного учреждения
координация работы педагогов дошкольного учреждения с детьми имеющими тяжелые нарушения речи зачисленными на логопедический пункт

15Февраль, 2012 г
Понятие «Дизорфография». Дизорфография в средних и старших классах.
Специфические нарушения письма у школьников подразделяются на дисграфию и дизорфографию. По мнению многих ученых «неполноценность фонематического анализа приводит к дисграфии, а несформированность морфологического анализа – к дизорфографии».

29Ноябрь, 2011 г
О дислексии и дисграфии
Частичное расстройство процессов чтения и письма обозначают терминами «дислексия» и «дисграфия». Ошибки при дислексии и дисграфии являются стойкими и их возникновение не связано «… ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с регулярностью школьного обучения».

24Ноябрь, 2011 г
Целительные звуки: валеологический подход к решению логопедических задач
Даосский комплекс «Шесть целительных звуков»: каждый звук подобран для снятия напряжения в системе определённого органа или группы органов.

09Ноябрь, 2011 г
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА, МИОГИМНАСТИКА, ЗАКАЛИВАЮЩЕЕ НОСОВОЕ ДЫХАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
В статье предлагаются упражнения дыхательной и миогимнастики, закаливающего носового дыхания для детей раннего возраста

21Октябрь, 2011 г
План работы методического объединения учителей-логопедов г.Новотроицка
Проблема: У большинства дошкольников, имеющих отклонения в речевом развитии различной структуры и степени выраженности, как правило, отмечаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, они имеют различную степень недоразвития моторных и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, повышение утомляемости. Дети часто стыдятся своего речевого несовершенства, становятся нервными, раздражительными, необщительными, что приводит к формированию чувства неполноценности, становлению тяжёлого характера. Это способствует формированию негативного отношения к занятиям. Чтобы заинтересовать детей, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые инновационные технологии.

21Октябрь, 2011 г
Зачем человеку нужны чувства и эмоции?

21Октябрь, 2011 г
План-конспект урока трудового обучения во 2-м классе. Тема: "Изготовление шкатулки"

21Октябрь, 2011 г
План-конспект урока литературного чтения во 2-м классе "Стихотворения русских поэтов о зиме"

18Октябрь, 2011 г
Профессия ЛОГОПЕД. Кому по силам?
Интервью для сайта "ПрофГид".

12Март, 2011 г
Чем занимается логопед, или Кто ты, речевых полей работник?
Я логопед. И это звучит… А точнее, я работаю со звуками, речевыми звуками приходящих ко мне на прием разновозрастных пациентов. Не только с проблемами звуков русской речи, но и других «речей» тоже. Кто же такой логопед?

01Сентябрь, 2010 г
ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: Когда вести ребенка к логопеду?
Если хотя бы на один из вопросов вы ответите НЕТ, следует обратиться за помощью к логопеду.


© 2005 – 2020, LOGOPED.PRO